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Estudiantes de UTN lo develaron: ¿Cuántos datos consume un curso virtual para la administración pública provincial?

Estudiantes de la Facultad Regional Resistencia de UTN que se encuentran realizando una pasantía en el Instituto Provincial de Administración Pública del Chaco presentaron un estudio que permite dimensionar el real uso de ancho de banda que demandan los cursos de capacitación virtuales que ofrece el instituto.

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Tal como les sucediera a las universidades e instituciones educativas en general, el Instituto Provincial de Administración Pública (IPAP), organismo que tiene a su cargo los programas de formación, especialización y actualización de los recursos humanos de los organismos públicos del Chaco, también se vio obligado a acelerar de manera repentina, ante la pandemia COVID-19, su proceso de transformación digital en pos de adaptar toda su oferta de capacitación a la modalidad online. En virtud de ello, surgió para el IPAP la necesidad de contar con un relevamiento que permita dimensionar el real uso de ancho de banda que demandan sus cursos, "como una oportunidad de análisis, investigación y elemento de medición para responder cualquier inquietud sobre el tema de consumos de datos en un entorno de aprendizaje virtual, como lo es nuestra plataforma IPAP Virtual", según señalan desde el propio organismo provincial.

El informe Consumo de Internet para capacitaciones virtuales de IPAP Chaco fue elaborado por un equipo conformado por estudiantes de la carrera Ingeniería en Sistemas de Información de UTN Resistencia, quienes realizan una pasantía en el área de TICs (tecnologías de la información y la comunicación) del instituto, en el marco de un convenio vigente entre ambas instituciones. El equipo estuvo integrado por Maximiliano Bellini, Agustín Cáceres, Gastón González, Maximiliano Valenzano, Marco Vázquez Luques y Otto Silva, bajo la coordinación de María Laura Acuña, Responsable TICs del IPAP.

El estudio no solo analiza el tiempo y consumo que demandan el cursado de una capacitación virtual estándar de IPAP, sino el proceso completo, desde el momento del registro e inscripción hasta la descarga del certificado final que supone la culminación del curso, dividiendo cada etapa en varios subprocesos y mesurando el consumo de datos de internet que implica cada uno de ellos, ya sea que el usuario lo realice desde un teléfono celular, una computadora o una tablet. Para elaborarlo, tuvieron en cuenta datos del Informe Digital 2019, publicado por la plataforma Hootsuite y la agencia de marketing digital We Are Social, el cual describe tendencias digitales y de redes sociales en Argentina y otros países..

De este informe, al que se puede acceder a través del sitio http://ipap.chaco.gov. ar/detalle-noticia/477/ipap, se desprenden las siguiente conclusiones: que el tiempo de acceso por capacitación que tiene un participante en IPAP no representa ni el 1% del tiempo de conexión mensual de una persona promedio; que el consumo por capacitación es relativamente muy pequeño si se lo compara, por ejemplo, con los consumos que implica una capacitación mediante aplicaciones de videollamadas, como emplean otras instituciones; y que la velocidad de conexión no es un factor clave para realizar las capacitaciones de IPAP, por lo que prácticamente cualquier persona con conexión a internet puede realizarlas sin inconvenientes.

Respecto del grupo de estudiantes, Claudia Soria Ojeda, docente de UTN y Vocal Académica de IPAP, explicó que para acceder a estas pasantías los mismos "pasan por un proceso de selección muy riguroso en el Instituto, debiendo presentar un plan de trabajo, el cual es evaluado y luego monitoreado por docentes del Departamento de Ingeniería en Sistemas de Información de la Facultad", y que a través de esta experiencia laboral en el organismo provincial los pasantes "realmente adquieren la formación práctica que se pretende para un futuro ingeniero en sistemas".



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